在新课程改革深化的教育背景下，小学数学教育正经历着从知识传授向素养培育的深刻转型。课堂评价体系作为教学活动的诊断仪与导航器，其科学性与有效性直接关系到学生数学核心素养的培育质量。传统评价模式长期受制于（试读）...