阅读与写作，应该是一对相互依存、彼此成就的“孪生姐妹”。阅读是吸纳、积累的过程，能为写作注入源头活水；写是倾吐、表达的过程，是对阅读内容的创造表达。教师要加强读写的融合，帮助学生利用在深度阅读中获得的（试读）...