教师要将技法的传授与实践能力的培养结合起来，以“任务”为导向，串联学习活动，以培养学生的自主学习能力，促进学生的审美情趣与审美创造能力的提高。任务活动能实现由被动接受到主动建构知识的转变，能提升学生应（试读）...