长期以来，科学与人文之间似乎有着不可弥合的裂痕。人才的培养或重理工，或重人文，与德、智、体、美、劳全面发展的育人理念相去甚远，正如C.P.斯诺所说：“一位对热力学第二定律一无所知的人文学者和一位对莎士比亚（试读）...