我国初中生学业表现的研究始于20世纪90年代，该领域的研究主要聚焦于学业表现的影响因素，并提出了相应的理论假设。经过二十多年的发展，研究者对学业表现影响因素的研究从宏观层面深入到微观层面，从不同角度探讨了（试读）...