理论学术丨“双减”背景下小学数学课堂引导策略探究

作者:王建娟
出处:科学导报2024年第47期

随着“双减”政策的持续推进,我国基础教育领域正经历一场深刻的变革,其核心目标在于推动教育公平,提升教育质量,并切实减轻学生过重的学业负担。面对“双减”政策带来的新挑战与新机遇,如何在小学数学课堂中采纳(试读)...