在生物课堂教学中，经常会遇到一些比较抽象的知识。教师讲授时经常也会感到棘手，学生也不容易理解，有时会使教学卡壳甚至一度陷入困境。课前，如果教师善于深钻教材，开动脑筋，创造性地对教材中某些地方进行二次开（试读）...