摘 要：本文探讨了在计划行为理论下高校青年教师专业能力提升的内在影响因素，运用计划行为理论分析了影响青年教师专业能力提升的行为态度、主观规范和感知行为控制的作用。研究发现，青年教师的职业认同、专业理想、（试读）...