摘 要：本文采用了以“岗位能力为牵引、岗位需求为导向、基础能力为起点、反馈结果为依据、润物无声贯始终”五面赋能式方法对于计算机基础类课程的教学改革进行了探索与实践，针对性解决课程中存在的教学手段传（试读）...