摘  要：紧密围绕“以学生为中心”的工程教育理念和新工科建设内涵和需求，结合实际教学实施过程，以“深度学习”为目标开展教学设计与改革，体现过程考核，促进学生学习的“深度思考，深度参与，深度迁移（试读）...