摘 要：随着新工科教育理念的兴起，传统的“电路”课程教学模式和评价机制逐渐显露出不足之处。首先，本文分析了传统电路课程目标评价机制存在的问题。其次，介绍了在新工科背景下，“电路”课程目标评价机制改（试读）...