摘 要：本文以数列的极限为例，简单叙述了极限概念的产生过程，并借助数学家们探索极限理论的过程进行教学设计，结合人的认知规律，以问题驱动的方式再现知识产生的过程，来培养学生分析问题和解决问题的能力，（试读）...