摘要：目的：验证具身认知理论对护理“双师型”带教教师核心能力的培养与实践的路径和效果，以期提高护理“双师型”教师教育教学质量。方法：采取方便抽样方法，对128名自愿入组的护理“双师型”教师进行具身认知理论（试读）...