摘要：数字素养视域下，我国金融学专业课程的案例教学目标发生重要转型，从发展“专业能力”到培育“专业数字素养”，从掌握“知识”到塑造“品格”，从获取“技能”到发掘“驱动力”。相应地，数字素养视阈下金融学（试读）...