摘 要：结合工程教育专业认证对应用型本科院校的学生培养目标要求，分析本科院校学生能力现状，针对自动化测试既有理论性又有实践性、对学生编程能力有要求的教学和实施难点，提出逆向思维教学法，由果到因，由（试读）...