摘 要：目前在初中数学学习中常常出现“懂而不会、会而不悟、悟而不深”的现象，针对此现象，文章首先以“深度学习”和“单元教学设计”为切入点进行概念梳理，阐述了二者的关系。其次给出了基于深度学习视域下（试读）...