摘 要：高等职业教育作为特有的教育类型，其办学的方式和学生群体来源呈多样化的特征。政府、行业、学校、企业多元主体协同参与，探索构建以职业为导向的高职学生增值评价体系，为高等职业教育的科学评价提供了（试读）...