摘 要：为满足数字化背景下的个性化学习需求，建立多层次、阶梯式的基础医学虚拟仿真资源结构，转变教学模式，推动“以学生为中心”的自主学习生态的形成。建设基于临床案例的功能数字人虚拟仿真项目，将基础与临床融（试读）...