摘 要：为了消减“高等代数”课程概念的抽象感，提高学生的学习兴趣，体现数学的应用价值，经过两年的探索实施，我们形成了“实践—理论—实践”的教学模式：通过先举实例归纳特点，然后抽象为严谨的代数概念并（试读）...