摘 要：本文以江门职业技术学院智能产品开发与应用专业群为例，针对群内各专业都有开设的专业共享课程，存在共享课程课程教学相对独立尚未形成有机统一和共享等情况，文中以“传感器与检测技术”课程为例，进行（试读）...