摘 要：“高等原子分子物理学”课程理论性强，内容比较抽象，传统的“以课堂教授为主”的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文从理工科学校研究生的实际情况出发，结合“高等原子分子物理学”课程的特点，依托（试读）...