摘 要：目的：探讨以案例为基础的教学法（CBL）在内分泌科教学中的应用及教学效果。方法：本研究基于特定时间段内（2019年3月—2021年3月）对我院内分泌科接收的实习生进行选取（60名），以单双号信封法分为两组（试读）...