摘 要：目的：探讨四轨综合教学模式（LBL+CBL+PBL+RBL）在内分泌科见习教学中应用的效果。方法：选取2018年8月—2019年8月在我院内分泌科见习的60名本科见习生作为研究对象，随机分为对照组（n=30）和实验组（n（试读）...