摘 要：在程序设计类专业技能课程的学习中，职校学生普遍存在着目标不清、认识不明、理解不易和畏难情绪严重等问题。基于新时代教育对提升学生核心素养的要求展开理论研究，发现培养学生的计算思维是程序设计课（试读）...