摘要：“新医科”建设背景下，传统的《临床药物治疗学》教学体系已经不能满足复合型高层次医学拔尖创新人才培养需求。采用“全程互动式案例教学”模式，通过改革课前准备、课堂教学和课后评价等环节，建立《临床药物（试读）...