摘要：面向传统课堂的教学设计较难适应微课体量较小、线上学习的特点。脑科学将人类学习神经机制作为研究对象，为微课教学设计提供了科学的理论基础。基于脑科学，微课教学设计应运用感官的多通道特点，给予丰富刺激（试读）...