摘要：基于工程专业认证的考核要求，以地下水污染控制课程为例，分析了课程教学的现状及存在问题。围绕知识、能力和素质3个层面，通过构建“案例教学—课程研讨—思政建设”教学模式，引入实际工程案例，完善课堂研讨（试读）...