摘要：“师者，所以传道受业解惑也。”专业课程教学需要根据高职学生的学情特点进行教学设计，首先构建同学们的职业理想与信念，产生职业认同感和信念感，从而实现课堂投入度的提高和人格品质的提升。基于情感构建与（试读）...