摘要：众所周知，课堂教学诊断是提高课堂教学质量的有效方式。通过学生诊断、评价诊断、切片诊断、自我诊断和他人诊断多管齐下的诊断方式对高职高等数学课堂教学进行诊断路径研究，并运用PDCA循环理论对每个诊断内容（试读）...