摘要：通过随机抽取2020级音乐学专业两个平行班级（一个班为实验组，另一个班为对照组），实验组在教学评价中采用“课堂+在线”构建学习性评价，对照组采用传统的总结性评价，以探讨“课堂+在线”构建学习性评价的可（试读）...