摘 要：针对少学时工程制图教学过程中存在的问题，采用逆向教学模式。根据专业要求和人才培养方案制定少学时工程制图课程学习目标;以学生为“顾客”分析学生专业背景与学习目标的差距以及达到目标的证据;制定全面且合（试读）...