摘 要：在幼儿园，教学游戏化被认为是实现幼儿园教学活动的有效手段。在实施的过程中，我们发现教师过度重视游戏的发展价值，导致游戏的享乐不足。活动中幼儿与教师没有真实体验的交流、分享，幼儿无法获得发展（试读）...