摘 要：本文基于“新工科”人才培养目标，结合应用型本科高校人才培养需求，鉴于传统的高等数学教学模式的局限性，探讨跨专业模块化教学改革探索，讨论基础课与专业课融合教学的可能性与优点，改变高等数学课程（试读）...