种植活动是幼儿园自然教育的重要组成部分。小班幼儿正处于感知觉与表达能力快速发展的阶段，传统单一的文字记录方式难以适配其认知水平。“植物日记”作为种植活动的延伸记录形式，借助多模态表达，契合小班幼儿以（试读）...