随着基础教育课程改革的深化，高中英语教学正从“知识本位”向“素养本位”转型，但在实践中仍存在学生主体地位弱化、学习动机不足、语言运用能力与思维发展脱节等问题。赋权增能理论源于社会学领域，核心是通过赋予（试读）...