一、现实审视：小学语文高段习作修改的三重困境

（一） “愿改”困境：缺乏积极性，修改成为“被动任务”

当前的习作修改教学中，部分教师侧重于纠正学生字词、语法等表层问题，忽视对学生观察视角、情感表达与内容创（试读）...