【基金项目】本文系2024年度南京市教育科学“十四五”规划课题“走向深度体验：大概念引领的‘情境+问题串’小学数学单元主题教学的实践研究”（项目编号：JLZX/2024/O17）的研究成果。

《义务教育数学课程标准（202（试读）...