小学数学几何教学往往存在一些问题，如学生难以理解抽象概念、参与度比较低等。传统讲授模式未能契合学生发展空间思维的需要，“自学·议论·引导”教学法重视学生主体性、互动合作以及教师精准支持，给几何教学带来（试读）...