“教学评一致性”在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中被明确提出[1]。这一变化将评价从传统的教学输出端转化为育人闭环的核心中枢。在此背景下，广大教师致力于作业设计的实践探索，积极推动作业评价改革。然而（试读）...