在当前时代下，小学道德与法治课程正从“知识传授型”向“素养培育型”方向转型。传统的道德与法治教学一直沿用“教师讲、学生听”模式，致使课程内容与学生的真实生活脱节，教学效果受到直接影响。项目式学习凭借以（试读）...