小学数学概念作为构建数学知识体系的基础，其教学质量对于学生理解及运用数学知识具有影响。传统的概念教学往往陷入一种误区，即过于注重定义记忆，而忽视概念形成的过程，导致学生对于概念的理解仅仅停留在表面，很（试读）...