【摘要】由于小学生的英语词汇储备量较少，小学英语的阅读教学具有一定难度，教师需要以学生的认知水平发展特点为基准，探究英语阅读教学策略，将思维可视化策略灵活地融入教学中，利用文章插图、思维导图、图片等多（试读）...