【摘要】在基于具身学习的数学实验中，学生亲身探索、思考，从而实现从直观感性思维向高阶思维的转化。小学数学实验的情境性、操作性、探究性与具身学习的基本要义具有共通性。基于此，在开展数学实验的过程中，教师（试读）...