【摘要】小学数学教材的学习内容编排具有较强的逻辑性。在开展数学教学时，教师可以着眼整个单元的教学内容组织大单元整体教学活动，引导学生深度学习。文章分析了大单元教学为什么是引导学生深度学习的重要手段，并（试读）...