【摘要】小学语文教师应基于单元视域设计跨学科作业，整合单元中的学习材料，根据学生的学习特点确定作业主题，在他们的最近发展区内设计喜闻乐见的语文作业，提升学生的综合素养。文章以统编教材三年级语文上册第六（试读）...