【摘要】新课程标准对高中物理教学提出了新要求，而培养学生的逆向思维是教学的落脚点之一。探讨鲁科版“摩擦力”教学中学生逆向思维培养的理论基础，并从构建物理情境、设计探究任务、开展物理实验、布置物理作业的（试读）...