【摘要】《论语》教学需走出过度拓展教学内容、随意设计教学任务、直接进行道德训诫的误区，明确高中语文课程的中华传统文化经典研习学习任务群的性质和目标，设计循序渐进的情境问题，围绕教材选编的片段，精选原著（试读）...