【摘要】教师应设计具有情境性、实践性、综合性、创新性等特征的学习活动，引导学生在完成任务的过程中实现知识的内化，提升语用的技能，获得情感的熏陶。大任务驱动下的语文习作单元教学需要教师在充分解读教材的基（试读）...