【摘要】大数学观强调在数学教学中让学生“先见林，再见树”，建构知识体系，聚焦于对数学知识本质的理解，实现深度学习。文章以苏教版小学数学教材为例，基于大数学观，就小学数学深度教学课堂建构策略进行探究。

【（试读）...