【摘要】“双减”让教育回归本质，要求小学语文教师在育智基础上实现“学科育人”“提质增效”目标。文章立足“双减”背景，提出语文课堂教学应通过挖掘德育元素、丰富德育内容、拓展德育形式、发挥榜样力量、实施个（试读）...